7岁女孩遭37名家长联合驱逐！ - 柬埔寨柬单网

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　　妞妞参加少先队入队仪式。

　
事件导火索因家长不满班主任布置作业太多而起，随后在家委会的助推下不断升级。有人说，不“鸡”娃的家长作为少数派受排挤被孤立并不意外，但成年人的矛盾冲突，无论如何不该让孩子买单；有人说，家委会本来是老师和家长之间联系的纽带，现在却异化为“挟孩子以令家长”的利器；也有人说，老师亦有为难之处，作为家长，应学会换位思考，过度保护与倡导个性化，并不利于孩子在现行教育体制下成长。

还原事件经过

新闻记者深度对话了妞妞妈妈，还原事件过程。同时还访问多名家长及当事老师，从多个角度复盘这场“战争”。
　　
以下为妞妞妈妈的自述——
　　

壁垒

后来我无数次地回想，我和班主任、家委会之间之所以会发生那么大的冲突，很重要的一个原因，就是孩子的班级体验非常痛苦和恐怖。

翟老师没接班以前，妞妞和同学玩得很好，她活泼开朗，温柔懂礼貌，很受欢迎。直到翟老师上任。

有一天妞妞跟我说，翟老师从来没有表扬过她，只会表扬一些分数高、写字漂亮，或者作文写得好的同学。
　　
听下来，完全是围绕学业成绩做的评价，并且，老师还会去强化贯彻这种表扬，让孩子形成统一意识。
　　
我告诉妞妞，成绩不是唯一的，每个小朋友特点都不一样。但我隐隐意识到，这种环境，给孩子的感受非常糟糕。
　　
这容易形成恶性竞争，让孩子觉得只有分数能够带给他们荣誉感，强化他们在班级里的壁垒。
　　
之后，妞妞的班级逐渐出现了一种现象，比如说老师经常表扬的那几个同学，或者班干部，他们拥有了对其他同学的优越感，从而凌驾于别的同学。
　　

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　　妞妈展示的妞妞自画像，上面疑似有铅笔扎破的痕迹。妞妞妈妈怀疑是其他同学所为。

崩溃

事实上，我认为妞妞的成绩也不是不好，二年级第一个学期，妞妞的数学和英语都考了99分，语文考了93分。
　　
今年3月份一开学，翟老师说很不满意，只有考到95分以上的小朋友才是优秀的，还安排了两名班干部和妞妞组建了学习小组。
　　
翟老师对课业的高压，还体现在作业上。妞妞才上二年级，按理是不应该布置作业的，但是她的作业多到晚上十一二点都做不完。我们家长只好帮孩子写。这也是无奈之举——如果一开始我们就跟老师说，少布置一点，老师是不是更会觉得你在找茬？我要保证孩子的健康，也要尊重老师，所以采取了这么一个折中的方式。在老师严厉的批评甚至恐吓之下，妞妞只能和老师撒谎，说作业是她自己写的。
　　
去年11月3日，妞妞被罚写作业，中午回家后哮喘发作。我忍不住打电话给翟老师，说她的作业太多了，根本就不是这个年龄的孩子能够承担的。她却说，“你们受不了就自己转走，别再来读我们这个学校，读我这个班。”
　　
因为这句话，我很愤怒，情绪爆发到极致。我是说过这些过激的话，但后来被家委会指控的“辱骂老师”等，那是绝对不存在的。
　　
当我看到“联名信”的签署日期时，我很清楚，这里面包含翟老师的个人意愿，只是通过家委会去执行而已。她其实就是想把我们赶走，要把这个孩子赶出去。　　

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　　联名信

联名信

冲突后的第二天，一个除了我在内的家长群就建立起来了。
　　
据说，翟老师在群里说，我不让她布置作业，家长们的情绪被调动起来了。
　　
11月6日，37个家长都签了联名信。只有一个家长拒绝在信上签字。我不清楚他拒绝的原因，但我认为，他应该是一个很正直的人。
　　
11月10日左右，两个家委会成员来我家，说来沟通和解决矛盾。我说，妞妞身体不太好，我们确实也不太喜欢“鸡娃”，觉得孩子的身体健康才是第一位的。但是我们也一直强调，尊重别的家长的选择，反对过多布置作业，也是符合国家政策的。
　　
但当时，这两个家委会成员就在不断劝说我。他们说，从人情世故上，从社会经验上讲，老师就是领导，就必须服从，“你在单位里，会否定你领导的做法吗？”
　　
我非常惊异。在我的观念里，我跟老师是平等的，甚至老师跟孩子也是平等的，不存在谁驾驭谁、谁领导谁的问题。
　　
我们虽然没有不欢而散，但也没有办法继续聊下去。
　　

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妞妞妈妈和很多家长都住同一个小区。业主群里，她也受到了攻击。

陪跑

在此之前，为了班费支出、送离任老师礼物等问题，我和家委会曾起过冲突。
　　
最开始的一次，学校组织了一个混合足球赛。班上一共报了23个小朋友，妞妞也报名了，每个人还交了300块钱去训练。结果在比赛当天，家委们说，为了保证一定拿到冠军，只能在这23个小朋友里面选5个参加，其他人全成了陪跑。
　　
当时贵阳的天气比较冷，陪跑的小队员们换了球服，冷飕飕地在一旁站着。我就站起来表示反对，说这样对孩子不公平，学校组织比赛，是为了让孩子都能有机会参加比赛，激发他们对运动的兴趣，不能把它变成少数孩子的特权。况且，这么小的孩子就要求他必须拿第一名，这种想法非常不健康。
　　
但是家委会并不认同这一理念，还可能为了针对我，提出家长不能进校。我觉得这也不合理，每个家长的权利都应该是平等的，凭什么家委会的成员就能随意进校？我让他们出示校方说法，他们也拿不出来。
　　
后来，大概是因为我找到校长投诉翟老师，那份联名信当时并没有递交上去。
　　

翻校门

那时，妞妞因为去治疗，有很多天下午请了假，这也是想让她暂时从班级的环境中摆脱出来。
　　
今年3月15日左右，妞妞的精神状况更糟糕了，她开始抗拒上学。我怀疑她是不是在学校里受到了苛待。
　　
不出所料，那一天，我被拦在了校门外。我拨打好多次翟老师的电话，但她一直没接。
　　
最后，为了接出妞妞，我豁出去了，强行翻越了学校的伸缩门。
　　
那天，恰好也有家委会的一个成员待在校园里，我一下子明白了很多事情。我觉得在整个过程中，家委会似乎就充当了翟老师代理人的角色，并且还在裹挟和绑架其他家长。
　　
我跟一些家长慢慢走到了一起。他们虽然当初也签了联名信，但我很理解他们的处境，因为如果他们不签，他们或许就是下一个的我。
　　
我后来想通了，无论是在课业还是理念上，翟老师从来都没有容许过妞妞的“不一样”。在翟老师眼里，我们是不平等的，家委也认为我们不应该平等。而我却不知天高地厚地说，老师和家长是平等的，甚至老师和学生也是平等的。这，才是我们被驱逐的真正原因。
　　
3月18日，也就是在翻校门事件的第三天，有一场例行的家长会，我没去。听别的家长说，有家委会成员提出，妞妞用电话手表录视频录音，“她把你们都录下来，然后去告你们。跟这样的孩子在一个班上，你们怕不怕？”
　　
我觉得这很荒谬，所有的电话手表都没有录音录像功能，这个是行业规范。他们却拿来造谣污蔑我们。直到现在，有些家长还会在网上发帖说这件事情。
　　
于是，今年10月，我向警方报了案，想惩治那些不断污蔑和诋毁我们一家的家长。
　　

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　　妞妞所用的电话手表。

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　　受案回执。

不鸡娃

现在，妞妞转到离家27公里的一所民办学校。总体来说，她的状态比从前好很多，但我不全认为这是公办与民办的区别，还是老师与老师之间的差别。
　　
我们更认同妞妞过去班上的数学老师，他对孩子一视同仁，很少会去批评指责孩子，总是用鼓励的方式帮助孩子成长进步，每天的作业也控制在20分钟以内。虽然，二年级上学期，妞妞班上总体的学科成绩拿到年级第一，但数学科目没有拿到第一。
　　
从阶段性的教学成绩上来看，翟老师作业多、管得严，似乎教学效果更好，但这样并不利于孩子长远的发展。
　　
如果老师只是对孩子进行知识性的灌输，而丧失了对孩子能力的培养，即使现在死记硬背拿到分数，他的学习能力也是不够的。这是一种训练，而不是教育，用这种方法培养出来的孩子，是没有后劲的。
　　
整个过程中，很多家长也劝我，你要忍一下，随大流一下就好了。但扪心自问，在孩子这件事情上，我做不到从众。
　　
我思考的出发点是，什么是爱？绝大部分的家长可能觉得，给了孩子最好的教育，孩子有了好成绩，读了好大学，有一份好工作，就是给孩子最大的爱。但我觉得如果真正爱一个人，应该把他当成一个独立的人，考虑他的感受，尊重他个体的发展，而不是按照你想要、你规定好，或者设计好的路线去走。
　　
很多网友评论，说我的情商是不是很低，但在现实生活中恰恰相反。
　　
我是做社会研究工作的，经过学习、工作、社会的历练，肯定明白社会的规则或者一些潜在的交际法则。在妞妞这件事情上，我完全可以从成年人的立场出发，选择利大于弊的角度来做出妥协。这样可以给孩子获得一个比较平和的环境，也为我自己获取一种最小的生活成本，比如一开始就为妞妞转校。但是我也很清楚，当你为孩子选择了妥协，你已经在决定他的成长了。
　　
从大的方面来说，现在国家推行“双减”政策，在学校里需要具体体现在执行者身上，也就是教师的身上。但是在现实层面，这些常常得不到完全的实现，尤其是当它在某一个区域内成为普遍性现象，家长有不同的声音时，就会面临很大的阻力。
　　
可以说，在初级层面上，它已经脱离轨道了，无论是在教育政策层面，还是儿童健康发展层面，都是脱轨的。
　　
在这样的情况下，如果作为父母的我们还选择了顺从，就等于把自己的孩子放弃了。
　　
我没有随大流去“鸡娃”，因为我觉得，娃是“鸡”不出来的，要接受自己和孩子都只是一个普通人的事实。但我倡导的并不是所谓的个性化快乐教育，我认为学习应该付出努力与艰辛，只是希望这种努力与艰辛保持在健康的范围内，保持在国家政策与教育方针所倡导的范围内。
　　
这些事情我不会和妞妞说，说了她也理解不了。我们希望，她长大以后能成为一个正直而善良的人，身体健康、自食其力，就足够了。

家长老师回应，因为观念不同，所以拧在了一起

37名家长签署了联名信，态度却并不统一。
　　
有人对妞妞妈妈“敬而远之”，希望翟老师能够继续执教；也有人不赞同家委会参与此事，对妞妞一家并无敌意，但还是签了字。
　　
他们的记忆也出现了分歧。
　　
刘妍称，妞妞妈妈在孩子就读一年级时频繁向学校领导反映，最终赶走了语文、数学和英语老师。
　　
李璐却记得，当时语文老师调职，英语老师辞职，数学老师则是家委会要求更换的，“因为教得不好”。一位家委会成员也认为，更换老师，妞妞一家远不是主要原因。
　　
刘妍和李璐的记忆分别显示了两种情绪。刘妍嘱咐过孩子：“要远离妞妞他们家，妈妈惹不起他们，别招惹上麻烦。”
　　
她不能认同妞妞妈妈的诉求，比如作业太多。刘妍反问：“其他家孩子都能做得完，怎么就你家孩子做不完呢？”刘妍强调，翟老师曾是市级名班主任。　

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　　家长群截图。

在刘妍看来，孩子以后要参加高考，需要安心学习，而三年级正是一个重要的阶段。她不希望孩子再更换老师：“我们没法陪着妞妞妈妈一起闹。”
　　
刘妍此前听说，在足球赛这件事上，因为妞妞要踢足球，哪怕少参加了课程活动一分钟，妞妞妈妈就会在群里“狂轰滥炸”。刘妍认为，妞妞妈妈就是“为了自己的胜负欲”。
　　
而李璐对家委会颇为不满，她对妞妞和妞妞妈妈没什么印象，名字和脸对不上号。
　　
李璐觉得妞妞妈妈在班级群里算不上活跃成员，足球赛的争执事件，是她第一次注意到妞妞妈妈。
　　
对于妞妞妈妈提出的诸多意见，李璐颇为认同：“我家孩子写作业也得写到晚上九点到十点半。”她还委婉地希望，翟老师能给予孩子更多肯定，而不是否定。
　　
李璐尤其认同妞妞妈妈对家委会的看法：“我们的家委会太强势了，很多事情不管我们愿不愿意都做了。”

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　　家长群截图。

之前，李璐并不了解妞妞妈妈和家委会、翟老师之间的具体纠纷。她也不想参与联名：“这本来就应该让妞妞妈妈和老师、学校沟通。家委会为什么要掺和？掺和了就变成家长之间的矛盾。”
　　
但和妞妞妈妈的爆发不同，李璐选择了妥协：“家委会专门召开会议，家长们都在联名信上签了字。那种情况下不签也不行。”
　　
本学期，妞妞班上的家委会成员更迭，新会长上任。一位家委会成员说，自己此前并未直接参与联名信事件。
　　
“妞妞有受教育的权利，这样驱逐她，肯定是不合法、不合适的。但是我们也没办法，不得不签字，”这位家委会成员说，家委会现在仍在排查和妞妞妈妈有关系的家长等，“我不怕事，但我也不惹事。孩子还这么小，要是也在班上受到了排挤，或者隐形的不公，我肯定接受不了。”
　　
他认为，妞妞妈妈和翟老师之间无所谓谁对谁错，“只是观念不同，所以拧在了一起。”
　

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　　有关部门出具处理意见后，有家长在班级群里号召。

　　
还有一位非家委会成员的家长认为，整件事情，翟老师、家委会、妞妞妈妈三方均有责任，家委会在此中起了催化剂作用。显而易见，事件的余波将对其他孩子产生不利影响。
　　
新闻记者多次拨打翟老师的电话，均被挂断，或无人接听。几位家长说，目前翟老师仍处于休假状态，除了本学期开学和家长沟通了两个多小时外，并未对这个事件再做表态。
　　
翟老师此前回应媒体采访时表示，妞妞妈妈描述的东西肯定和实际情况有差距，但她也没有必要去解释或说明什么。“事实就是事实，孩子到底怎么样，其他家长的观点怎么样，我觉得这个东西也不是我说什么就是什么的，我管不了。作为一个老师，我把工作做好就行了。”翟老师说。
　　
（文中家长均为化名，为保护当事人隐私，部分信息做模糊变形处理）
　　
“妞妞被驱逐事件”时间表

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